PLANTEAMIENTO DE TEORÍAS

Para la solución de una teoría, es necesario plantearse una serie de hipótesis en las que se especule las posibles causas y soluciones de un determinado problema.

Problema: Accidentes motociclísticos.

Interrogante: ¿Por qué hay tantos accidentes motociclísticos?

Hipótesis:
a) Buses
b) Velocidad
c) Prudencia/responsabilidad
d) Educación
e) Pico y placa
f) Congestión
g) Horarios
h) Peatones
i) Vías
j) Señalización

Desarrollo de hipótesis:

a) Buses: La imprudencia de los conductores de transporte público lleva a que estos sean uno de los principales causantes de los accidentes motociclísticos. Atravesarse en el camino y quitar espacio en la vía son las acciones más comunes.

b) Velocidad: El exceso de velocidad como valor agregado a todo lo que puede ocasionar un accidente, es un factor bastante relevante ya que algunos motociclistas se creen dueños de las vías y tienen un bajo grado de responsabilidad con sus vidas, las de los peatones y los demás vehículos. Los estudios realizados por el transito, han revelado que el exceso de velocidad es la principal causa de muertes y accidentes.

c) Pico y Placa: Se estableció con el fin de disminuir accidentes y que por las vías circulara una cantidad más reducida de carros, pero sin tenerlo en cuenta, también se convirtió en un problema de gran influencia en los accidentes; ya que más de un conductor y motociclista no respeta la norma impuesta y salen a la calle con su vehículo sin importarle lo que pueda ocurrir.

d) Señalización: La falta de una señalización bien hecha o de la falta de respeto hacia ella, genera accidentes ya que al borrarse, dañarla o destruirla es cuando más de una persona cae victima de esta.

e) Congestión: La aglomeración de carros que se forma en las vías es otro posible causante de la accidentalidad en motociclistas, ya que al haber mayor cantidad de autos en las calles, aumenta el riesgo de accidentes.

f) Horarios: Este es un factor de gran importancia, porque generalmente los accidentes dependen de los horarios ya que es mayor la cantidad de accidentes en las primeras horas de la mañana y al caer la tarde que en el resto del día.

Conclusión: No hace falta tener un conocimiento muy vasto sobre el tema para darse cuenta cales son los principales agentes causales de accidentalidad y muerte entre quienes conducen.
Después de hacer un análisis a los factores que pueden ser causa de accidentalidad, llegué a la conclusión de que un accidente ocurre por la combinación entre diversos factores, más nunca ocurrirá por uno solo.

CLASE 4- FEBRERO 23/2009

La clase de hoy fue bastante agradable, además de que ya nos vamos entendiendo un poco con lo que es la Economía como ciencia que rige mucho ámbitos de la vida y el accionar humano. La puesta en común de las teorías planteadas la clase pasada sobre ¿Por qué ha tantos accidentes motociclísticos? y los comentarios que surgieron a partir de eso, me hizo pensar en el papel que desempeña la Economía en mi vida y mejor aun, desde mi posición como Comunicadora.

CLASE 3-FEBRERO 16/2009

La clase de hoy estuvo un poco más interesante que las anteriores, se plantearon diversas propuestas para la creación de una teoría y además el profesor dejó un trabajo para la clase siguiente con base en las propuestas que cada uno de nosotros dimos. Ahora comprendo mejor en que consiste la elaboración de una teoría y lo que hay que tener en cuenta para elaborarla.

BELLO CONTARÁ CON NUEVA SEDE PARA ATENCIÓN EN SALUD

El municipio de Bello, caracterizado por su crecimiento urbano y el desarrollo alcanzado en los últimos tiempos, tendrá dentro de muy poco una nueva empresa prestadora de servicios de salud que es resultado de la fusión entre el hospital Rosalpi, ubicado en una zona residencial del barrio el Carmelo y la ESE Zamora, ubicado en otro sector del municipio.

En la nueva entidad, prestaran servicios de medicina general, odontología, laboratorio clínico y todos los programas de prevención. La cobertura que alcanzará será amplia para así lograr que gran parte de los habitantes del sector resulten beneficiados y particularmente las personas de más bajos recursos que no poseen seguridad social. Oscar Andrés Pérez, alcalde del municipio ha estado trabajando fuertemente en el proyecto y según las cifras dadas por él mismo, todo apunta a que el ahorro será uno de los principales protagonistas de esta nueva obra que se adelanta.
Las conversaciones y reuniones entre ministro y alcalde siguen para definir y ultimar detalles en el funcionamiento y la administración de la nueva empresa que aunque no se ha construido, ya está en proceso de crecimiento en cuanto a la organización interna y a la comprara de insumos hospitalarios.

ORGANIZACIÓN DE UN PERIÓDICO

Empresa editora: Son los dueños del periódico, puede ser o pueden ser varias formando una sociedad, tienen como fin ganar dinero e influir en la opinión pública, marcan y deciden sobre la ideología del periódico. También es quien cesa o nombra al director de dicho periódico.

Director: Jefe y responsable máximo del contenido de un periódico, decide lo que se publica y lo que no, es quien diseña la estructura y el esquema de un diario, es el intermediario entre la empresa y la redacción.

Coordinador/es: Coordinan el trabajo entre los responsables de contenidos, los redactores, los diseñadores, los proveedores de contenido, los programadores). Son los responsables de que haya una coherencia entre las distintas áreas de la publicación.

Responsables de contenido: equivaldría al redactor-jefe de una publicación “de papel”. Es el máximo responsable de una sección (economía, espectáculos, cultura...): encarga los textos, corrige (edita), contabiliza lo publicado para luego autorizar los pagos a los colaboradores y a los redactores externos, establece y mantiene la relación con las agencias de noticias. Debe ejercer presión sobre el equipo de trabajo, pero es necesario porque si no presiona las cosas no salen adelante. Debe manejar las herramientas de edición electrónica, por que es el corrector.

Redactores: Escriben las noticias, los reportajes. Dependen directamente de su redactor-jefe, que es quién le encarga el trabajo y le persigue. Puede o no saber edición electrónica. Si es interno (de plantilla), debería ser capaz de volcar sus textos a la página WEB. Si es externo, alguien debe encargarse de hacer esa labor (o bien el redactor-jefe, u otro que sepa hacerlo).

Periodistas: Son redactores externos a quienes se les encarga la elaboración de reportajes. Su “jefe” es el responsable de contenidos. Otros proveedores externos son las agencias de prensa (normalmente hay que pagar por el servicio.

Marketing y publicidad: reportan directamente al director. Gestionan la publicidad, tanto la que se incluye en la página, como la que se hace para dar a conocer la publicación. Debería trabajar en coordinación con los de Documentación (sobre todo en lo que respecta a la gestión de las bases de datos). Es bueno que cuenten con un presupuesto previo.

Responsable de publicidad y marketing: Debería tener nivel de Coordinador. Puede ser también responsable de la Imagen Corporativa (conjunto de elementos que hacen identificable el producto). De él dependerían los consultores de publicidad y marketing.

Administración: secretarias, telefonistas, administrativos (pagos, papeleo, etc.). Puede haber un responsable, o no. Si lo hay, dependería directamente del director.

Distribuidores: Son quienes hacen llegar los ejemplares a los kioscos y puntos de venta. Es de gran importancia que su característica principal sea la puntualidad.

Departamento de publicidad: Tiene como misión encontrar anunciantes para las páginas del periódico. Es un departamento esencial, ya que la publicidad es una de las fuentes de financiación de una empresa periodística. Siendo una de las mayores fuentes de ingresos.

MAPAS CONCEPTUALES: HERRAMIENTAS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE

Los mapas conceptuales son una serie de gráficos diseñados siguiendo criterios estéticos o simbologías personales, con las que se busca que sea el que lo elabora quien lo entiende más fácilmente y de una forma abreviada comprender y asimilar de manera sencilla todo el tema y/o concepto de lo que el mapa contiene. El esquema debe presentar un conjunto de significados conceptuales enlazados por proposiciones o conectores.
Una característica especial que debe tener buen mapa, es que ayude a aprender y que se entienda nada más al mirarlo.

EL CUARTO PODER

“En tiempos modernos muchos consideran ya este Cuarto Poder el más poderoso de todos, porque no se limita a reflejar la opinión pública en la que supuestamente se basa toda democracia, sino que puede crear esa misma opinión pública, proporcionando la casi totalidad de la información con la que ésta cuenta en cualquier momento dado”.

http://es.wikipedia.org/wiki/Cuarto_poder

Cuarto Poder es el nombre con el que se hacía referencia a la prensa, ya que era cuarto después de los poderes políticos conocidos como ejecutivo, legislativo y judicial.

El muy conocido cuarto poder ha venido modificándose y se ha enfocado básicamente en un consumismo absorbente que pretende vender imagen, ideales y hasta conciencias.

Los medios masivos de comunicación, han existido desde hace ya varios años y aunque han experimentado cambios con el paso del tiempo, todos por muy diversos que sean, tienen un mismo objetivo: quieren imponer la credibilidad de la información transmitida a los públicos.

La prensa era catalogada como un poder debido a la fuerte influencia que ejercía (y aun ejerce) sobre las sociedades ya que la información es un elemento capaz de mover mentalidades, crear y destruir reputaciones y catalogada hasta de objeto manipulador. Se dice que la información hoy día circulada por los diversos medios de comunicación que llega a un determinado público receptor, perceptor o como quiera llamársele no es confiable debido a la manipulación que ha sufrido en ocasiones por el mismo afán de conseguir reconocimientos, dejando de un lado la ética profesional y sobreponiendo principalmente intereses personales de quienes participan de su elaboración y la divulgación de sucesos.

CLASE 2-FEBRERO 9/2009

La clase de hoy se basó principalmente en hacer una introducción a lo que es la Economía comenzando con las teorías expuestas por algunos personajes de la historia, además se dejó como actividad la creación de un blog y un par de cosas que había que anexar a este y para la clase siguiente una consulta sobre el Sistema Teorico Neoclásico

SISTEMA TEORICO NEOCLÁSICO

La década de 1930, se defendía que la mejor política era la que reflejaba el pensamiento de Adam Smith: bajos impuestos, ahorro en el gasto público y presupuestos equilibrados. A los neoclásicos no les preocupa la causa de la riqueza, explican que la desigual distribución de ésta y de lo

La economía clásica partía del principio de escasez, como lo muestra la ley de rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la población. A partir de la década de 1870, los economistas neoclásicos como William Stanley Jevons en Gran Bretaña, Léon Walras en Francia, y Karl Menger en Austria, imprimieron un giro a la economía, abandonaron las limitaciones de la oferta para centrarse en la interpretación de las preferencias de los consumidores en términos psicológicos. Al fijarse en el estudio de la utilidad o satisfacción obtenida con la última unidad, o unidad marginal, consumida, los neoclásicos explicaban la formación de los precios, no en función de la cantidad de trabajo necesaria para producir los bienes, como en las teorías de Ricardo y de Marx, sino en función de la intensidad de la preferencia de los consumidores en obtener una unidad adicional de un determinado producto.

El economista británico Alfred Marshall, en su obra maestra, Principios de Economía (1890), explicaba la demanda a partir del principio de utilidad marginal, y la oferta a partir del coste marginal (coste de producir la última unidad). En los mercados competitivos, las preferencias de los consumidores hacia los bienes más baratos y la de los productores hacia los más caros, se ajustarían para alcanzar un nivel de equilibrio. Ese precio de equilibrio sería aquel que hiciera coincidir la cantidad que los compradores quieren comprar con la que los productores desean vender.

Este equilibrio también se alcanzaría en los mercados de dinero y de trabajo. En los mercados financieros, los tipos de interés equilibrarían la cantidad de dinero que desean prestar los ahorradores y la cantidad de dinero que desean pedir prestado los inversores. Los prestatarios quieren utilizar los préstamos que reciben para invertir en actividades que les permitan obtener beneficios superiores a los tipos de interés que tienen que pagar por los préstamos. Por su parte, los ahorradores cobran un precio a cambio de ceder su dinero y posponer la percepción de la utilidad que obtendrán al gastarlo. En el mercado de trabajo se alcanza asimismo un equilibrio. En los mercados de trabajo competitivos, los salarios pagados representan, por lo menos, el valor que el empresario otorga a la producción obtenida durante las horas trabajadas, que tiene que ser igual a la compensación que desea recibir el trabajador a cambio del cansancio y el tedio laboral.

LA DOCTRINA NEOCLÁSICA es, de forma implícita, conservadora. Los defensores de esta doctrina prefieren que operen los mercados competitivos a que haya una intervención pública. Al menos hasta la Gran Depresión de

s ingresos se debe en gran medida a los distintos grados de inteligencia, talento, energía y ambición de las personas. Por lo tanto, el éxito de cada individuo depende de sus características individuales, y no de que se beneficien de ventajas excepcionales o sean víctimas de una incapacidad especial. En las sociedades capitalistas, la economía clásica es la doctrina predominante a la hora de explicar la formación de los precios y el origen de los ingresos.

El modelo de crecimiento neoclásico, conocido a menudo como modelo de crecimiento de Solow fue el primer intento de guiar de forma analítica el crecimiento a largo plazo. El modelo predice la convergencia hacia un estado continuo; en ese estado continuo, todo crecimiento per capita surge del progreso tecnológico. Partiendo de factores idénticos en lo relativo a instituciones (gobierno y bancos centrales), funciones de producción añadidas y medias de ahorros, todos los países tenderán a converger hacia el mismo estado continuo. Teniendo en cuenta que no todos los países tienen las mismas características, es posible que no todos los países del mundo converjan. De hecho, examinando datos empíricos, la convergencia sólo es observable de forma limitada.
En el modelo de crecimiento neoclásico, el crecimiento es exógeno: queda fuera del modelo, es decir, que no se explica mediante el modelo sino que se parte de la base de que tiene un valor concreto. Esto simplifica el modelo pero no explica cómo o por qué crecen las economías. La teoría del crecimiento endógeno trata de interiorizar el crecimiento. Esto implica explicar el crecimiento en un modelo de la economía. Las investigaciones realizadas en esta área se han centrado en los aumentos del capital humano (p.ej. de educación) o del cambio tecnológico (p.ej. la innovación).

Links:

http://es.wikipedia.org/wiki/Crecimiento_econ%C3%B3mico

http://www.eumed.net/tesis/ata/c5.htm

http://www.fgn.unisg.ch/eurmacro/tutor/solow-index-es.html

CLASE 1-FEBRERO 2/2009

La primera clase de Economía y Empresa comunicativa comenzó el lunes 2 de febrero para mi con muchas expectativas de aprendizaje y al mismo tiempo, de lograr comprender mucho sobre la estrecha relación que guardan la Economía y la Comunicación. De este curso espero poder sacar algo muy bueno, dando "fe", por decirlo de alguna manera que los comunicadores somos mucho más de lo que algunos piensan y no nos limitamos únicamente a hablar y escribir bien como una que otra persona lo piensa.

En esta clase, dimos algunos conceptos y opiniones de lo que es la economía, y como en todas las primeras clases, se establecieron las normas de la clase.