CONCEPTOS E IDEAS PRINCIPALES DEL CURSO

*Arte. (Del lat. ars, artis, y este calco del gr. τέχνη). amb. Virtud, disposición y habilidad para hacer algo. 2. Manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros. 3. Conjunto de preceptos y reglas necesarios para hacer bien algo.

*Arte, actividad que requiere un aprendizaje y puede limitarse a una simple habilidad técnica o ampliarse hasta el punto de englobar la expresión de una visión particular del mundo.

*El término arte deriva del latín ars, que significa habilidad y hace referencia a la realización de acciones que requieren una especialización.

*El arte procura a la persona o personas que lo practican y a quienes lo observan una experiencia que puede ser de orden estético, emocional, intelectual o bien combinar todas esas cualidades.

*Tradicionalmente, en la mayoría de las sociedades el arte ha combinado la función práctica con la estética, pero en el siglo XVIII en el mundo occidental se empezó a distinguir el arte como un valor puramente estético que, además, tenía una función práctica.

*Tanto el arte como la ciencia requieren habilidad técnica.

*Los artistas y los científicos intentan crear un orden partiendo de las experiencias diversas y, en apariencia, aleatorias del mundo.

*Los artistas seleccionan las percepciones cualitativamente y las ordenan de forma que manifiesten su propia comprensión personal y cultural.

*Hoy en día el arte se considera, en todas sus categorías, como parte fundamental de los logros de la humanidad y muchos creadores de los más diversos campos artísticos se encuentran entre los ciudadanos más famosos del mundo.

PRESENTACIÓN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN





RELATORÍA

En el texto “El ecosistema digital” se abordan diversas temáticas, tesis y planteamientos que postulan varios autores con respecto al tema de la comunicación en todos sus sentidos, es decir, arquetipos, nuevos medios y públicos. El análisis a desarrollar en este texto se enfoca en los modelos, tocando temas como: comunicación digital, comunicación interpersonal y de masas en la Web, modelos de medios en internet y un amplio vistazo al manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo de hoy.

En la introducción al libro, realizada por el autor Guillermo López García, se plantea la tesis del impacto que han tenido las TIC durante el transcurso de estos últimos años en la sociedad actual, donde el crecimiento de la internet se ha propagado a tan altas velocidades que la interacción entre sujetos y nuevos medios facilita el manejo de la información de forma más eficaz.

López García sostiene su tesis ejemplificando con el mismo libro “ecosistemas digitales”, pues relaciona y compara el hecho de que el libro este en la web o que este en papel, asegurando que las tecnologías digitalizadas permiten una mayor interacción y accesibilidad con las propuestas y el conocimiento, no sólo propio sino también el que otros están ofreciendo a través de estos medios.

El texto maneja un esquema de bloques para desarrollar todas y cada una de las propuestas que los diferentes autores quieren exponer. Aquí, se hará énfasis en el primer bloque titulado “Modelos”, donde entran los tópicos al principio mencionados.

El autor Germán Llorca Abad en su texto “COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y COMUNICACIÓN DE MASAS EN INTERNET. EMISOR Y RECEPTOR EN EL ENTORNO VIRTUAL”, hace una distinción entre la comunicación interpersonal y la comunicación de masas, posteriormente cómo se trasladan ambos tipos de comunicación a internet y el tipo de función que desempeña los elementos o personajes directamente involucrados en el proceso comunicativo.

En cuanto al primer tipo de comunicación según el texto, se alude a la interacción de un sujeto con otro y en el segundo tipo de comunicación se refiere a la relación establecida entre sujetos intervenida por los medios y que está dirigida a un amplio grupo de personas.

Llorca da una noción de lo que es el mundo digitalizado dependiendo de los espacios que nos rodean en la cotidianidad como por ejemplo: bibliotecas, galerías, horarios, entre otros, donde se da una comunicación masiva o interpersonal y es en este punto en el que relaciona ambos tipos en el entorno virtual, lugar en el que según el autor emisor y perceptor están ubicados en un mismo nivel. Además categoriza al decir que internet a resultado igual o más interactivo que los medios tradicionales, no sin concluir que ésta misma puede resultar siendo “un arma de doble filo” debido a que puede distanciar tiempo y espacio de transmisión al momento de comunicar.

Por otra parte Jaime Alonso Ruiz en su capítulo “PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL ESTUDIO DE LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN EN INTERNET”, promueve la tesis de que la introducción de internet ha modificado las diversas maneras de interacción y relación con el otro en todos los campos, ofreciendo unos factores estructurados que permitan enfocarse en el estudio de las formas de comunicación y da nociones de “lo real” cuando ejemplifica cuáles son los nuevos medios que abordan la sociedad de la información digital.

Ruiz en este texto afirma que los nuevos medios continúan en un proceso de cambio y definición de su utilidad para prevalecer en un mundo cada vez más mediatizado y ligero.

Para finalizar el autor presenta una propuesta con tres niveles que son: actividad comunicacional, contenidos (comerciales, de información, de servicios y de infomediación e intermediación) y sujetos (gestores/ usuarios; gestores: productores y moderadores y usuarios: activos, pasivos y determinantes).

El bloque de modelos finaliza con la propuesta “MODELOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN INTERNET: DESARROLLO DE UNA TIPOLOGÍA” del autor Guillermo López García, quien en su escrito afirma y centra su atención en que el estudio de los medios de comunicación de masas ha evolucionado a partir de 3 paradigmas a los que hace alusión trayendo a colación al historiador y filosofo Kuhn, posteriormente involucra la aparición de las tecnologías digitalizadas para decir que éstas han tenido gran influencia en el desarrollo de la comunicación y están estrechamente ligadas a la sociedad, pero teniendo en cuenta, ante todo que “la sociedad no es subalterna de la tecnología”.

Propone también que las tecnologías (cualquier tipo) ofrecen una variedad de novedades que abarcan gran parte de los niveles comunicativos. El surgimiento de nuevos medios y el desarrollo de los tradicionales ha generado competencia entre unos y otros, lo cual resulta interesante a la hora de estudiar las formas de recepción que están recibiendo cada uno de ellos.

La tesis de López se fundamenta en los estudios mediáticos y la llegada de la digitalización y nuevos medios a compartir lugar con los medios tradicionales, dicho fenómeno ha cambiado el análisis hecho a la comunicación de masas y los estudios que se realizan sobre los efectos que generan en las audiencias.

Por su parte, este autor da nociones de lo real al hablar de las diversas formas de comunicación que se vienen dando con el surgimiento, la aparición y el crecimiento de la Internet, no sólo con la comunicación digital sino también con los medios que siempre han existido y que hasta ahora se disputan un lugar con los nuevos medios a los que la globalización les ha dado vida.

Y para concluir su propuesta investigativa, Guillermo López habla de la clasificación de medios, es decir que cada medio dependiendo de los contenidos, de la estructura, de la cobertura de audiencias y de otro tipo de factores pertenece a una tipología que lo distingue de otros y no deja de un lado el asunto de la comunicación interpersonal y colectiva a pesar de que las nuevas tecnologías estén mediando el proceso comunicacional.

NUEVAS IDEAS
Las diversas formas y estructuras de la comunicación han logrado que el ser humano sea lo que es hoy por hoy, no sólo porque ha descubierto nuevas e interesantes formas de comunicar a nivel interpersonal sino también porque ha logrado mantener la interacción con grande cantidades de personas al mismo tiempo.
Descubrir que internet es mucho más de lo que vemos y conocemos es lo que se puede denominar “una maravilla” ya que además de que amplia las posibilidades de información y comunicación, también permite el desarrollo y crecimiento de los medios tradicionales en una sociedad que cada vez gira con más y más fuerza en torno a la tecnología.

CITAS
• “Internet no es un medio de comunicación, es un `espacio de comunicación` en el que convergen diferentes tipos de comunicación”
Internet ha sido y sigue siendo un espacio que facilita la existencia de muchas formas y tipos de comunicación, aunque es comúnmente confundido con un medio de comunicación, lo cual no debería suceder ya que para ser un medio debería poseer ciertas características que lo identifiquen como tal. Aunque no es de extrañar que en unos cuantos años se convierta en uno más.

• “La existencia de una comunicación de masas requiere la existencia previa o simultánea de una sociedad de masas”
Para que algunas cosas existan, deben existir otras que permitan no sólo la existencia de ésta sino también la prevalencia, y una razón valida por la cual se mantenga en la sociedad, es por eso que a existencia de la sociedad permite la existencia de la comunicación de masas.

• “La sociedad utiliza modelos para promover, de forma consciente, bien organizada o de forma azarosa, la adquisición de pautas de comportamiento”
La existencia de los modelos en las diversas sociedades es, precisamente el factor que marca la pauta a la hora de establecer bases y prototipos para ejercer adecuadamente los lineamientos impuestos por las mismas sociedades.

• “El estudio de la comunicación ha estado tradicionalmente ligado al estudio de los medios de comunicación de masas (prensa, cinematógrafo, radio, televisión)”
El estudio de la comunicación ha estado limitado a los medios de comunicación masivos, cuando en realidad debería abarcar todo tipo de medios para conocer más a fondo los lineamientos que rigen la comunicación en otros entornos y no sólo en los tradicionales, salirse de los parámetros establecidos socialmente también puede resultar interesante.

MUSEO CEMENTERIO SAN PEDRO





FOTOGRAFÍAS DE:
Diana Marcela Arias Alzate
Estudiante de Comunicación Social

COLOMBIA: 200 AÑOS DE ARTE.


En Colombia como en el mundo entero, el arte ha representado una de las características y factores más relevantes al momento de referirse a la evolución y el progreso que han experimentado las sociedades.

El desarrollo del arte colombiano durante los últimos 200 años es verdaderamente notorio, pues ha estado fuertemente influenciado por las diversas culturas existentes en nuestro país, ya sean las culturas indígenas o las mismas sociedades que van haciéndose modernas con el paso de tiempo y de las cuales surgen nuevos artistas que dan a conocer la riqueza patrimonial por medio de sus obras estableciendo nuevos estilos y formas.

Desde materiales tan simples como el plástico, hasta riquezas tan importantes y representativas como el oro y otros minerales que produce la tierra han servido como materias primas para la elaboración de grandes obras de arte que son admiradas a nivel nacional e internacional no sólo por su belleza, sino también por su exotismo y calidad.

Colombia como país rico en diversidad de culturas, fauna, flora, minerales, entre otros ha permitido que sus artistas tengan fuentes de inspiración muy variadas para la realización de sus obras como en el caso de quienes pintan paisajes y retratos, tallan piedras, esculpen, ponen en escena situaciones, funden metales, entre otras labores que forjan el crecimiento cultural, artístico, social y económico de una nación como ésta.

Gracias a los artistas (formales e informales), a las obras que ellos realizan y a las artes que a la actualidad prevalecen, hoy por hoy conocemos cuanto, cómo y que tal ha sido el desarrollo de un país que aunque es víctima de conflictos, no deja de ser rico cultural y artísticamente.

ASESORÍA #27- Mayo 11/2010

EVALUACIÓN TIPO ECAES Y ASISTENCIA AL EVENTO DE LA SEMANA DE LA COMUNICACIÓN.

ASESORÍA #25- Mayo 4/2010

Actividades de clase:
Plenaria para clarificar dudas sobre la lectura de documentos de metodología de la investigación cuantitativa. Indicaciones para el trabajo de diseño de encuestas. Diseño de entrevistas semiestructuradas.
La docente precisa conceptos.
Se clarifican dudas

Logros de clase:
Durante esta asesoría pude clarificar algunos de los conceptos que estaban estipulados en el documento y que no tenía muy claros.

Reflexión:
Me parece muy bien que después de las lecturas asignadas se debata y se realicen este tipo de actividades para que todos los integrantes del curso clarifiquen dudas.

Preguntas:
Ninguna

Compromisos:
Ser más puntual con mis llegadas a clase y con la entrega de trabajos.

ASESORÍA #24- Abril 28/2010

Actividades de clase:
Se asignan lecturas sobre metodología de la investigación. Documentos publicados en el blog. Seguir guías de uso para los documentos.
Trabajo para el 4 de mayo

ASESORÍA #23- Abril 27/2010

Actividades de clase:
Profundizar en torno a las tradiciones investigativas de la investigación cualitativa
Se realiza una plenaria para compartir los trabajos de profundización realizados por los estudiantes.
La docente expone ideas centrales de la investigación cualitativa.

ASESORÍA #22- Abril 21/2010

Actividades de clase:
Avisos sobre la revisión de los avances del proyecto final del curso.

Preguntas:

¿Qué pasos debo tener en cuenta para la realización del anteproyecto?

Compromisos:
Pedir ayuda cada vez que lo necesite para la realización de unos buenos avances.