UNESCO Y DERECHOS DE AUTOR

UNESCO:
siglas de United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas), organismo integrado en la Organización de las Naciones Unidas (ONU), creado en 1946 para promover la paz mundial a través de la cultura, la comunicación, la educación, las ciencias naturales y las ciencias sociales.

Objetivos:
Globalizar la educación
Fomentar una cultura de la paz a través del punto anterior
Promover la libre circulación de información entre los países y la libertad de prensa
Definir y proteger el Patrimonio de la Humanidad Cultural y Natural (concepto que estableció en 1972 y entró en vigor en 1975).
Defender la expresión de las identidades culturales.

Las cuestiones a las que se da prioridad:
La educación,
El desarrollo,
La urbanización,
La población,
La juventud,
Los derechos humanos
La igualdad de la mujer,
La democracia
La paz.

Las políticas sociales de la UNESCO se centran en:
Los jóvenes
En paliar las desigualdades económicas y sociales,
En la creciente disparidad entre los países en vías de desarrollo y los países desarrollados.

DERECHOS DE AUTOR O COPYRIGHT

Derecho de propiedad que se genera de forma automática por la creación de diversos tipos de obras y que protege los derechos e intereses de los creadores de trabajos literarios, dramáticos, musicales y artísticos, grabaciones musicales, películas, emisiones radiadas o televisadas, programas por cable o satélite y las adaptaciones tipográficas de los libros, folletos, impresos, escritos y cualesquiera otras obras de la misma naturaleza. También se ha llamado copyright a todo el sistema de comercio de las creaciones intelectuales. El copyright precisa estar registrado. Una vez que un trabajo ha sido creado de una forma tangible —un libro, una pintura, un programa o una grabación de una pieza musical por ejemplo— los creadores o titulares de derechos pueden guardarse para sí mismos (o autorizar a otros) la potestad exclusiva de copiar, publicar, representar, emitir por radio o televisión, o adaptar su obra.

CLASE MAYO 4/2009

A TRAVÉS DE LA CULTURA SE EXPRESA EL HOMBRE, TOMA CONCIENCIA DE SÍ MISMO, CUESTIONA SUS REALIZACIONES, BUSCA NUEVOS SIGNIFICADOS Y CREA OBRAS QUE LE TRASCIENDEN.

1. ¿Por qué la información se considera un bien económico?
R/ Porque la información es el insumo fundamental del gran mercado existente en el mundo, donde la información representa poder y el poder es lo que todos quieren tener.
Por otro lado, la información puede ser catalogada como un bien intangible que posee diversas formas de difusión y al que por estos tiempos, la gran mayoría de la población mundial tiene acceso, además información y economía van de la mano, por lo cual si se afirma que todo lo que existe en el mundo económico son bienes, la información puede ser catalogada como tal.

2. ¿Qué relación existe entre información, comercio e imprenta?
R/ por medio de todas se comunica, es decir, la imprenta no sólo marcó el nacimiento de la masificación de la información, sino que además es un medio que desde hace mucho tiempo ha mantenido a los hombres informados y culturizados. El comercio es la forma de intercambio y negociación más antigua que existe y lleva a que las sociedades manejen información para mantenerse unificadas; es decir que COMERCIO E IMPRENTA= INFORMACIÓN por el papel que cada uno de ellos desempeña en las diversas comunidades.

3. ¿Por qué se afirma que esta es la sociedad de la información?
R/ Más que ser una sociedad de la información, es una sociedad mediática.
Vivimos en una sociedad en la que los medios de comunicación influyen fuertemente, y donde la información es manejada por muchos, o mejor dicho: por todos y se comparte, se difunde y se transmite desde hace muchos siglos atrás, por eso se puede decir que no sólo es esta la sociedad de la información, sino que todas y desde bastantes años ya, manejan la información como un bien que les otorga poder.

4. Explique brevemente las críticas que la escuela de Frankfurt hace para construir el concepto de industria cultural.
R/ A través de medios como la radio, crearon ideas totalitarias, es decir que desde un principio, la idea fue mover masas ya que los medios de comunicación desempeñaban un papel importante dentro de la difusión de ideologías.
Pensar en que la cultura puede producirse como una mercancía más da pie para que se acuñe el concepto de Industria Cultural, ya que la industria se encarga de producir y de esta forma difundir las diversas formas de pensamiento.

5. ¿Por qué razón se considera que esta es una critica pesimista?
R/ Porque tienen una visión totalitaria, dejando de un lado la idea de que la cultura es un factor importante en el desarrollo de las sociedades, teniendo una visión elitista de la cultura, lo que hace que cada

6. ¿Cuál es la contribución que hace Edgar Morín al respecto?
R/Edgar Morín dice que creación y producción van de la mano y sale de la idea de que la cultura va ligada a la elite al afirmar que “no se puede pensar la cultura como algo de la élite solamente”, pues la cultura es algo de todos y para todos.

7. ¿Cuál es el aporte de Martín- Barbero al respecto?
R/ Jesús Martín Barbero afirma que la cultura es producción simbólica y que los medios funcionan como emporios, es decir como grandes industrias que han alcanzado a globalizarse e influir en las sociedades.

8. ¿Se puede pensar que la masificación del Rap, el Hip Hop o el Reggaetón son símbolos de la decadencia cultural?
R/ No, porque estas relativamente “nuevas” formas de manifestación de pensamientos van de la mano con las ideas primarias de cultura, además puede decirse que son una forma novedosa de mostrar lo que cada cultura posee a partir del surgimiento o llegada de nuevas generaciones y el cambio de los tiempos.

9. ¿Por qué la fotocopia no es piratería?
R/Desde mi punto de vista,la fotocopia sí es piratería, pues se está adquiriendo un bien a menor costo del establecido y sin el derecho del autor, aunque en ciertos casos se diría que no es piratería ya que brinda la posibilidad a personas con pocos recursos economicos de acceder a un bien determinado o copia original .

CLASE ABRIL 27/ 2009

En su obra “De los medios a las mediaciones”, Jesús Martín – Barbero mira el otro lado del proceso de la comunicación llamado recepción, conformado por las resistencias y las variadas formas de apropiación de los contenidos de los medios.

CLASE ABRIL 20/ 2009

La industria periodística ha evolucionado con el paso del tiempo y con los procesos de globalización y digitalización actual, se han producido grandes cambios en la producción informativa.
La dinámica económica ha sido un factor de gran influencia para afirmar que la mercantilización está sustituyendo el valor socio-cultural de la información y esa situación repercute en los valores del periodismo, que avanza n hacia la rapidez más que hacia el análisis.

Cada vez mas un numero más reducido de empresas controlan mas el mercado, pues los medios de comunicación se han do integrando progresivamente en grandes grupos que tienen diversidad de intereses y manejan grandes capitales para invertir en las industrias culturales que tienen el poder de mover masas y masificar la información.

CLASE ABRIL 13/ 2009

La diversidad de intereses que tienen varios sectores económicos puede ser catalogada como un grupo económico, este invierte generalmente en la industria cultural como medio para incrementar su poder económico, su capital y mover masas por medio de los objetos culturales que producen.
Objeto Cultural + $= Industria Cultural

CLASE 8- MARZO 30/ 2009

El modelo de oferta y demanda es un modelo que funciona perfectamente para explicar el comportamiento humano cuando de economía se trata.

Tomando como objeto de estudio el mercado que puede ofrecer bienestar a un sujeto racional en busca de un costo de oportunidad, que pretende maximizar la función de utilidad de un producto o servicio.

Para que exista oferta y demanda, debe haber un bien de por medio, y este a su vez puede ser clasificado según su tipología específicamente como: sustitutos, complementarios, inferiores, normales y de lujo; o generalizadamente como: elásticos e inelásticos.

La oferta y la demanda funcionan como un gran acuerdo siempre que el mercado sea de competencia perfecta.

CLASE 7- MARZO 16/2009

El valor de las cosas sigue siendo el punto de partida para hablar de la economía y las diversas teorías planteadas por varias escuelas de pensamiento a través de la historia. El mundo gira en torno a aspectos económicos, culturales, políticos y sociales, siendo los dos primeros quienes mueven fuertemente las sociedades.

La escuela neoclásica surge para postular nuevas ideas sobre el mundo económico y partía del principio de escasez.

A los neoclásicos no les preocupaba la causa de la riqueza, explican que la desigual distribución de ésta y de los ingresos se debe en gran medida a los distintos grados de inteligencia, talento, energía y ambición de las personas. Por lo tanto, el éxito de cada individuo depende de sus características individuales, y no de que se beneficien de ventajas excepcionales o sean víctimas de una incapacidad especial.

Con el paso de los años las diversas doctrinas y pensamientos económicos han ido cambiando, aunque para algunos prevalezcan aún con los principios años atrás establecidos. En la actualidad, es la economía el principal factor que mueve el mundo. Algunas tendencias se han apoderado del manejo del dinero y de las opiniones de productores y consumidores cada uno cumpliendo con sus labores de generar oferta y demanda. Pero productores y consumidores no son personas distintas. Cada individuo puede actuar alternativamente como productor o como consumidor dependiendo del rol que esté desempeñando dentro de la sociedad.

En la lucha por satisfacer las necesidades, se insistirá todo el tiempo en una eficiente asignación de los recursos. Es decir, como los recursos son escasos, para cada uno de ellos se debe buscar el uso que genera mayor beneficio.
De esta manera surge el problema de la elección. La elección se da en todos los momentos de las actividades económicas, por parte de todos los miembros de la sociedad.

Desde hace algunos años, la relación que han guardado cultura y economía ha sido estrecha, pues aunque algunos se empeñen en analizarlas independientemente, cabe decir que la una complementa a la otra, pues la cultura establece ciertas bases y normas con las cuales la economía de una sociedad determinada marcha de acuerdo a parámetros concretos.

Se dice que con el auge de los mass media, llega el fin de la cultura como “producción estética asociada con la elite“y se da un nuevo comienzo a otra idea de lo que es la cultura y la forma como esta puede influir en la sociedad y las formas de opinar de los miembros que la conforman. La revolución mediática más que acabar con la cultura, se ha encargado de reforzarla, pues la producción de los medios se ha fundamentado en lo que ya está establecido para mostrarlo a las generaciones que van surgiendo, además a partir del auge que han tenido los mass media se han dado a conocer formas de vida y pensamientos que antes no eran conocidos. Los medios han cambiado la visión que los individuos tenían del mundo, pues han impuesto nuevas ideas que muchos quieren seguir.
A las preguntas ¿qué ha cambiado en los medios? ¿Qué ha cambiado en la información? Y ¿qué está pasando con la industria cultural? Hay una respuesta sencilla, y es que es bastante lo que ha cambiado en los medios, pues la forma de transmitir la información ya no es la misma, la forma de comunicar ha evolucionado, la interacción entre el público receptor y los diferentes medios se ha convertido en un principio fundamental para mantener una posición estable, la lucha entre ellos por posicionarse ha sido más importante que comunicar llevando la esencia de su labor (educar, informar y entretener). La información se ha convertido en sinónimo de poder, pues quien la tiene y la sabe manejar, tiene a su alcance lo que desea, por otro lado vale mencionar que la forma en que esta ha sido transmitida ha venido cambiando con el auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). La industria cultural genera producción y consumo, pero se ha enfocado en la transmisión de información sin dejar de un lado el entretenimiento, convirtiéndose en la industria más grande y con producción más variada teniendo como base la sociedad.

LINKS DE LECTURAS RECOMENDADAS:

http://www.campus-oei.org/tres_espacios/icoloquio10.htm

http://www.portafolio.com.co/opinion/columnistas/santiagoaraozfraser/ARTICULO-WEB-

NOTA_INTERIOR_PORTA-4371613.html

http://www.sinic.gov.co/SINIC/CuentaSatelite/CuentasateliteDocumentos.aspx?CUEID=16

AL CAÍDO, CAERLE

UNA MIRADA A LA ECONOMÍA MUNDIAL EN EL 2009*

*Articulo tomado de: Revista Poder. paginas 50 a la 52 octubre de 2008

Por: Julio César Belalcázar.

“La economía mundial está entrando en una profunda caída de cara al más peligroso impacto financiero en los mercados financieros desarrollados desde la década de 1930”: Fondo Monetario Internacional, “Perspectiva Económica Mundial” (World Economic Outlook 2008), octubre de 2008.

La crisis financiera ha tenido efectos destructivos en gran parte de los países desarrollados y consecuencias muy negativas en los países emergentes. En su último informa “Perspectiva Económica Mundial” (octubre 2008), el Fondo Monetario Internacional (FMI) revisó a la baja el crecimiento económico global […]. Algunos economistas han hecho analogías entre la amenaza que representa la actual crisis financiera internacional y la Gran Depresión (1929). Lo cierto es que el panorama de la economía mundial para el 2009 empeoró y es probable que los mercados financieros hayan cambiado para siempre. […]

Comentario:

Por: Diana Marcela Arias.

Según lo que se ha vivido en los últimos tiempos, la economía mundial no está pasando por su mejor momento, pues además de lo que ha ocurrido a nivel mundial no se puede dejar de un lado lo que ha venido pasando en Colombia, desde la muerte de Raúl Reyes hasta la caída de las captadoras ilegales de dinero más conocidas cómo pirámides, pasando por la polémica que ha generado un nuevo periodo presidencial de Uribe Vélez y la violencia que no cesa.
Quién sabe cuánto tiempo va a durar todo este aguacero de escasez, pero lo que sí está muy claro es que las relaciones entre nuestro país y algunos países vecinos no van “viento en popa” y los mercados se han visto notablemente afectados por causa de la mala racha que atraviesa la economía y para rematar, el mal ambiente que se vive en el vecindario Suramericano. Definitivamente, como dice el conocido refrán: al caído, caerle.

Y DESDE SIEMPRE HA SIDO ASÍ...---->

No es nada raro saber y creer que siempre ha sido así, EEUU creyendose los dueños del mundo entero. USA nos usa!

CRISIS ECONÓMICA, ¿QUE SIGUE?......

CLASE 6- MARZO 9/2009

La pregunta ¿de dónde procede el valor de las cosas? Va tomando un rumbo hacia una respuesta definida, teniendo como base y explicación las corrientes Materialista e Idealista y la teoría Neoclásica que replantea la forma de ver el mercado desde un punto de vista más subjetivo que objetivo.

Dentro y alrededor del mundo económico giran diversos factores que pueden o no influir en las decisiones de oferta y demanda en los mercados, sin dejar de un lado que el hombre siempre va a tener la necesidad de satisfacción, pues para él nunca nada de lo que posee va a resultar totalmente satisfactorio.

PALABRAS CLAVE:

valor, economía, cultura, escasez, mercado, teoría, microeconomía, utilidad, precio, costo de oportunidad.

ANÁLISIS DE LECTURA

· Documento: “Investigación en comunicación: ¿con base en la cultura o en la economía?”
· De: Adriana M. Ángel Botero.
· Tomado de: Mediaciones. Enero- diciembre 2008. Facultad Ciencias de la Comunicación. Uniminuto.

La modernidad, la globalización y la evolución de los tiempos, no han llegado solas; por el contrario, han traído consigo cantidad de cosas que generan problemáticas aunque en algunos lugares y dependiendo del contexto, estas se agudicen más que en otros.

Los efectos de los nuevos medios de comunicación sobre la sociedad han sido muy estudiados. Hay quienes sostienen que los medios de comunicación tienden a reforzar los puntos de vista personales más que a modificarlos, y otros creen que, según quién los controle, pueden modificar decisivamente la opinión política de la audiencia. En cualquier caso, ha quedado demostrado que los medios de comunicación influyen a largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia.

Los procesos comunicativos se hacen comprensibles a partir de la cultura y de otros espacios y fuentes disciplinares, entre ellas la economía política basada en la ideología.
La autora del texto Investigación en comunicación: ¿con base en la cultura o en la economía?, plantea que la cultura ha venido cambiando con el paso del tiempo, pues hace algunos años atrás ésta era producción estética asociada a la clase elitista, en la actualidad más allá de ese concepto, la cultura es una práctica asociada al comportamiento de las personas (en general) y esas concepciones varían dependiendo de algunos factores tales como el contexto social y temporal de las diversas sociedades, eso sin tener en cuenta que los medios de comunicación, también tienen gran responsabilidad en todo lo referente al desarrollo cultural e ideológico individual y colectivo de los sujetos.

Otro punto importante dentro del texto que vale la pena resaltar es la relación que se hace y se destaca entre economía, teorías de la comunicación y cultura, teniendo como base estructural el primero de estos; pero es precisamente a partir de la unión de estos tres elementos donde se llega al dilema de abordar la comunicación desde la economía o desde la cultura (siendo más generalizada ésta para abordar el tema de la comunicación, pero siendo la primera una opción válida para dar una mirada a este proceso de interacción humana) y concluyendo que no es suficiente con basarse en análisis que incluyan un solo aspecto de los dos que se proponen, pues eso representaría tener una visión limitada, incompleta y reducida de la comunicación, pero sin dejar de un lado que el estudio de la comunicación en todos sus ámbitos no debe limitarse únicamente a la visión económica y cultural.

INTERROGANTES:
¿De qué forma se puede hacer un análisis de la sociedad a partir de la economía dejando de un lado el aspecto cultural?

¿Qué tipo de estudios pueden realizarse a la comunicación desde el aspecto económico?

¿Qué repercusiones tiene el análisis a la comunicación desde el aspecto económico?

CLASE 5- MARZO 2/2009

“El progreso es la realización de la utopía”
-O. Wilde-

Los principios económicos se han fundamentado en diversas teorías que han sido comprobadas con el transcurrir del tiempo y a partir de las variaciones presentes en la misma economía.
La riqueza es un factor importante a la hora de hablar de economía, porque nunca es la misma, y tiene variaciones según el lugar y la época (condiciones que le dan una perspectiva histórica), ya que las necesidades individuales y colectivas determinan lo que tiene o no tiene valor (idea central de la teoría neoclásica); y es en ese punto precisamente donde se centra el interés económico: en el VALOR. El valor comercial de las cosas está determinado por el tiempo de trabajo socialmente necesario para producir, es decir, que entre más trabajo y tiempo haya que emplear en la producción o extracción de materias primas para la elaboración de un bien X, más costoso será con relación a otros bienes que no requieren de una gran inversión de tiempo y/o trabajo.

TODO TIENE UN FUNDAMENTO ECONÓMICO EN LAS DIVERSAS SOCIEDADES.

PLANTEAMIENTO DE TEORÍAS

Para la solución de una teoría, es necesario plantearse una serie de hipótesis en las que se especule las posibles causas y soluciones de un determinado problema.

Problema: Accidentes motociclísticos.

Interrogante: ¿Por qué hay tantos accidentes motociclísticos?

Hipótesis:
a) Buses
b) Velocidad
c) Prudencia/responsabilidad
d) Educación
e) Pico y placa
f) Congestión
g) Horarios
h) Peatones
i) Vías
j) Señalización

Desarrollo de hipótesis:

a) Buses: La imprudencia de los conductores de transporte público lleva a que estos sean uno de los principales causantes de los accidentes motociclísticos. Atravesarse en el camino y quitar espacio en la vía son las acciones más comunes.

b) Velocidad: El exceso de velocidad como valor agregado a todo lo que puede ocasionar un accidente, es un factor bastante relevante ya que algunos motociclistas se creen dueños de las vías y tienen un bajo grado de responsabilidad con sus vidas, las de los peatones y los demás vehículos. Los estudios realizados por el transito, han revelado que el exceso de velocidad es la principal causa de muertes y accidentes.

c) Pico y Placa: Se estableció con el fin de disminuir accidentes y que por las vías circulara una cantidad más reducida de carros, pero sin tenerlo en cuenta, también se convirtió en un problema de gran influencia en los accidentes; ya que más de un conductor y motociclista no respeta la norma impuesta y salen a la calle con su vehículo sin importarle lo que pueda ocurrir.

d) Señalización: La falta de una señalización bien hecha o de la falta de respeto hacia ella, genera accidentes ya que al borrarse, dañarla o destruirla es cuando más de una persona cae victima de esta.

e) Congestión: La aglomeración de carros que se forma en las vías es otro posible causante de la accidentalidad en motociclistas, ya que al haber mayor cantidad de autos en las calles, aumenta el riesgo de accidentes.

f) Horarios: Este es un factor de gran importancia, porque generalmente los accidentes dependen de los horarios ya que es mayor la cantidad de accidentes en las primeras horas de la mañana y al caer la tarde que en el resto del día.

Conclusión: No hace falta tener un conocimiento muy vasto sobre el tema para darse cuenta cales son los principales agentes causales de accidentalidad y muerte entre quienes conducen.
Después de hacer un análisis a los factores que pueden ser causa de accidentalidad, llegué a la conclusión de que un accidente ocurre por la combinación entre diversos factores, más nunca ocurrirá por uno solo.

CLASE 4- FEBRERO 23/2009

La clase de hoy fue bastante agradable, además de que ya nos vamos entendiendo un poco con lo que es la Economía como ciencia que rige mucho ámbitos de la vida y el accionar humano. La puesta en común de las teorías planteadas la clase pasada sobre ¿Por qué ha tantos accidentes motociclísticos? y los comentarios que surgieron a partir de eso, me hizo pensar en el papel que desempeña la Economía en mi vida y mejor aun, desde mi posición como Comunicadora.

CLASE 3-FEBRERO 16/2009

La clase de hoy estuvo un poco más interesante que las anteriores, se plantearon diversas propuestas para la creación de una teoría y además el profesor dejó un trabajo para la clase siguiente con base en las propuestas que cada uno de nosotros dimos. Ahora comprendo mejor en que consiste la elaboración de una teoría y lo que hay que tener en cuenta para elaborarla.

MAPAS CONCEPTUALES: HERRAMIENTAS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE

Los mapas conceptuales son una serie de gráficos diseñados siguiendo criterios estéticos o simbologías personales, con las que se busca que sea el que lo elabora quien lo entiende más fácilmente y de una forma abreviada comprender y asimilar de manera sencilla todo el tema y/o concepto de lo que el mapa contiene. El esquema debe presentar un conjunto de significados conceptuales enlazados por proposiciones o conectores.
Una característica especial que debe tener buen mapa, es que ayude a aprender y que se entienda nada más al mirarlo.

CLASE 2-FEBRERO 9/2009

La clase de hoy se basó principalmente en hacer una introducción a lo que es la Economía comenzando con las teorías expuestas por algunos personajes de la historia, además se dejó como actividad la creación de un blog y un par de cosas que había que anexar a este y para la clase siguiente una consulta sobre el Sistema Teorico Neoclásico

SISTEMA TEORICO NEOCLÁSICO

La década de 1930, se defendía que la mejor política era la que reflejaba el pensamiento de Adam Smith: bajos impuestos, ahorro en el gasto público y presupuestos equilibrados. A los neoclásicos no les preocupa la causa de la riqueza, explican que la desigual distribución de ésta y de lo

La economía clásica partía del principio de escasez, como lo muestra la ley de rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la población. A partir de la década de 1870, los economistas neoclásicos como William Stanley Jevons en Gran Bretaña, Léon Walras en Francia, y Karl Menger en Austria, imprimieron un giro a la economía, abandonaron las limitaciones de la oferta para centrarse en la interpretación de las preferencias de los consumidores en términos psicológicos. Al fijarse en el estudio de la utilidad o satisfacción obtenida con la última unidad, o unidad marginal, consumida, los neoclásicos explicaban la formación de los precios, no en función de la cantidad de trabajo necesaria para producir los bienes, como en las teorías de Ricardo y de Marx, sino en función de la intensidad de la preferencia de los consumidores en obtener una unidad adicional de un determinado producto.

El economista británico Alfred Marshall, en su obra maestra, Principios de Economía (1890), explicaba la demanda a partir del principio de utilidad marginal, y la oferta a partir del coste marginal (coste de producir la última unidad). En los mercados competitivos, las preferencias de los consumidores hacia los bienes más baratos y la de los productores hacia los más caros, se ajustarían para alcanzar un nivel de equilibrio. Ese precio de equilibrio sería aquel que hiciera coincidir la cantidad que los compradores quieren comprar con la que los productores desean vender.

Este equilibrio también se alcanzaría en los mercados de dinero y de trabajo. En los mercados financieros, los tipos de interés equilibrarían la cantidad de dinero que desean prestar los ahorradores y la cantidad de dinero que desean pedir prestado los inversores. Los prestatarios quieren utilizar los préstamos que reciben para invertir en actividades que les permitan obtener beneficios superiores a los tipos de interés que tienen que pagar por los préstamos. Por su parte, los ahorradores cobran un precio a cambio de ceder su dinero y posponer la percepción de la utilidad que obtendrán al gastarlo. En el mercado de trabajo se alcanza asimismo un equilibrio. En los mercados de trabajo competitivos, los salarios pagados representan, por lo menos, el valor que el empresario otorga a la producción obtenida durante las horas trabajadas, que tiene que ser igual a la compensación que desea recibir el trabajador a cambio del cansancio y el tedio laboral.

LA DOCTRINA NEOCLÁSICA es, de forma implícita, conservadora. Los defensores de esta doctrina prefieren que operen los mercados competitivos a que haya una intervención pública. Al menos hasta la Gran Depresión de

s ingresos se debe en gran medida a los distintos grados de inteligencia, talento, energía y ambición de las personas. Por lo tanto, el éxito de cada individuo depende de sus características individuales, y no de que se beneficien de ventajas excepcionales o sean víctimas de una incapacidad especial. En las sociedades capitalistas, la economía clásica es la doctrina predominante a la hora de explicar la formación de los precios y el origen de los ingresos.

El modelo de crecimiento neoclásico, conocido a menudo como modelo de crecimiento de Solow fue el primer intento de guiar de forma analítica el crecimiento a largo plazo. El modelo predice la convergencia hacia un estado continuo; en ese estado continuo, todo crecimiento per capita surge del progreso tecnológico. Partiendo de factores idénticos en lo relativo a instituciones (gobierno y bancos centrales), funciones de producción añadidas y medias de ahorros, todos los países tenderán a converger hacia el mismo estado continuo. Teniendo en cuenta que no todos los países tienen las mismas características, es posible que no todos los países del mundo converjan. De hecho, examinando datos empíricos, la convergencia sólo es observable de forma limitada.
En el modelo de crecimiento neoclásico, el crecimiento es exógeno: queda fuera del modelo, es decir, que no se explica mediante el modelo sino que se parte de la base de que tiene un valor concreto. Esto simplifica el modelo pero no explica cómo o por qué crecen las economías. La teoría del crecimiento endógeno trata de interiorizar el crecimiento. Esto implica explicar el crecimiento en un modelo de la economía. Las investigaciones realizadas en esta área se han centrado en los aumentos del capital humano (p.ej. de educación) o del cambio tecnológico (p.ej. la innovación).

Links:

http://es.wikipedia.org/wiki/Crecimiento_econ%C3%B3mico

http://www.eumed.net/tesis/ata/c5.htm

http://www.fgn.unisg.ch/eurmacro/tutor/solow-index-es.html

CLASE 1-FEBRERO 2/2009

La primera clase de Economía y Empresa comunicativa comenzó el lunes 2 de febrero para mi con muchas expectativas de aprendizaje y al mismo tiempo, de lograr comprender mucho sobre la estrecha relación que guardan la Economía y la Comunicación. De este curso espero poder sacar algo muy bueno, dando "fe", por decirlo de alguna manera que los comunicadores somos mucho más de lo que algunos piensan y no nos limitamos únicamente a hablar y escribir bien como una que otra persona lo piensa.

En esta clase, dimos algunos conceptos y opiniones de lo que es la economía, y como en todas las primeras clases, se establecieron las normas de la clase.